方向阳

　　在多层次职业教育体系中，高职教育是职业教育的领航者，承担着培养高素质技能型人才的重大使命。因此，国务院《关于大力发展职业教育的决定》提出，到2010年，高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。省委、省政府《关于加速推进新型工业化进程的若干意见》从强化人才支撑的角度提出，要“加强职业技术教育，建设技术工人专业培训基地，培养一大批具有一定技能的产业工人，特别是高级技术工人。”要把党中央、国务院和省委、省政府上述战略构想变为现实，就必须以科学发展观为指导，从准确把握办学定位、创新人才培养模式、讲究办学质量和特色三个方面，推动高职教育科学发展。

　　为时养器准确把握高职办学定位

　　高职教育实现可持续发展的重要动因，在于社会对实用型高技能人才的需求。因此，适应时代之需是办好高职教育的出发点，其首要原则就是要准确地把握高职教育的定位，明确人才培养目标。

　　上世纪初，湖南生物机电职业技术学院的前身——修业学堂创办之初就提出了“为时养器”的办学宗旨。这里讲的“器”，是指像器具一样有着相应功能、可以用来解决具体问题的“人才”；这里的“时”，即指今日的社会需要；“为时养器”，即办学的目的就是要为今日社会的需要培养有用之才。

　　现在进入我国的外资企业可以把他们的产品设计、经营管理的理念及工艺流程全部“克隆”过来，唯独生产一线的高技能人才却无法“克隆”，需在国内解决；国内的企事业单位，许多软、硬件都可以通过有偿转让而实现与他人共享，唯独懂技术会操作的工人不可共享，而需单独拥有。总之，今日之“时”，急需众多优质的实用型技能人才之“器”，迫切要求高职院校“为时养器”，担当起培养高技能专门人才，以适应时代需要的重任。

　　对于每一所高职院校，还有一个具体化的“时”与“器”的培养目标定位问题。它与所有的事物一样，既取决于所处时代的要求，还取决于所处的“空间”，即高职院校所处地域与行业背景。“时”不同，“器”有别；“空间”有别，“器”亦不同。具体地说，就是要“务本”——以服务本地、本行业为要务。

　　百年传承的湖南生物机电职业技术学院一直坚持“服务于湖南经济发展”之“本”；务“三农”之“本”，以“学农、爱农、兴农”为己任，坚持在培养目标、专业设置、课程内容与教育教学方式、方法上，与湖南省由农业大省向农业强省的转变和新型工业化发展的要求相适应，与建设新农村对接，培育出了种植、养殖、加工、农机等四大类优势专业群，实现了与湖南十大农业龙头企业合作办学。我们不失时机地在农机类专业的基础上拓展出机械电子、信息等几大类专业，培养出来的人才既受农村欢迎，也为工业和其他现代企事业单位所青睐。同时，学生大部分来自农村，他们一人学成就业，全家脱贫致富，也有力地促进了“三农”问题的解决。事实证明，科学、准确的定位促进了我校与时代同步、同行业齐飞的又好又快发展。

　　与时俱进创新高职人才培养模式

　　高职院校贯彻落实科学发展观，重要的是创新高职人才培养模式，以“培养数以千万计的高技能专门人才”为目标，坚持职业性、技能型、应用类的高等教育定位，走产学研相结合之路，实行校企合作、工学结合，重视实用性、适应性、先进性和动态性的技能培养。要改革以课堂为中心的传统模式，与企业紧密联系，加强学生生产实习和社会实践，让学生所学的与企业正在实际应用的不但“对口”，而且尽可能零距离“对接”，使工学结合成为实践教学的基本模式。我们按照用人单位对专业、岗位技能要求的变化，及时调整专业与课程体系，加强师资队伍建设，建起了92个各类实验、实训、实习场地，建立了一批职业技能鉴定所，与300多家企业共建院外实习实训基地，形成了“专业系＋企业群”、“专业系＋自创经济实体”、“专业系＋技术服务”、“学院＋产学研示范场”四个类型的工学结合实践教学平台，基本形成了“专业+产业+就业”良性互动、共同促进的人才培养模式。

　　工学结合培养模式的更高层次是要比中职学校更充分地发挥科研优势，走产学研结合的路子。多年来，我们开展了56项教育教学科研和应用技术推广研究，获奖31项，其中有21届尤里卡万国发明博览会金奖、全国农牧渔业丰收奖二等奖，使办学内涵不断得到提升。

　　审时度势以质量、特色铸就品牌

　　高职院校贯彻落实科学发展观，要强调教育质量的不断提升，树立以质量为生命的理念，在提升教育质量中形成特色，凭借教育质量和特色去参与竞争，不断拓宽市场。我们要审时度势，看清高等教育已由精英教育发展到大众教育的新形势带来的机遇和挑战。据测算，从明年开始我省高考人数将逐年下降，群众对教育的需求将逐渐由过去的“上大学”提升到“上好大学”；社会用人单位也将更加注重录用实用型的人才。目前，高校的生源和就业竞争日趋激烈，竞争的重点在于人才培养质量、办学特色和社会服务，竞争力的标志是集中体现质量和特色的教育品牌。

　　专业建设是提升培养人才质量的关键，是增强服务社会能力和提高整体办学水平的核心。要坚持面向农业和现代制造业，以专业基础条件建设、人才培养模式创新、优质课程建设、办学机制和管理体制改革为重点，建设一批办学条件好、工学结合紧、就业质量高的精品、特色专业，形成以农林牧渔和制造大类专业为重点、其他大类专业协调发展的专业格局。

　　依托专业技术开展社会服务，是“为时养器”的延伸与发展。当今已进入学习型社会，知识更新更为重要，在职教育也就成了一个永恒的、重要的课题。高职院校要充分运用资源，开展技术培训，为农村劳动力的转移、下岗工人的再就业和企事业单位提高员工素质服务，在拓展服务中推动高职教育的又好又快发展。

　　（作者系湖南生物机电职业技术学院院长）